Классная методичка

Образец оформления материалов в папке 

Структура папки воспитательной работы классного руководителя (ПАПКИ №1):

1. Титул (школа, воспитательная работа,  какой класс, согласование с замом по ВР,  кто классный, на обороте добавит: Ф.И.О. классного руководителя, дату рождения, образование, квалификация, стаж работы (общий, педагогический, как классный руководитель).                                                                                          
2. Анализ работы за прошлый учебный год (каким был состав класса, что изменилось что необходимо сделать в новом учебном году)
3. Воспитательные цели и задачи (класса на текущий год) 
4. Сведения об учащихся (список класса с датами рождения и местом проживания)
5. Актив класса (у нас!!!! Есть Лидер класса (староста как раньше) + тайм-лидеры (по графику вами составленному, они могут заменять лидера или помогать ему) и советники по: науке и образованию, культуре и досугу, спорту и здоровью, печати и информации, труда и заботы!!!!!)
6. Паспорт класса (Социальный паспорт (Количество учащихся ; Количество девочек, мальчиков; Состав семей: ФИО детей, Дата рождения, ФИО родителей, Дом. адрес, тел., Многодетные семьи, Неполные семьи (потеря одного из родителей), Неполные семьи (родители в разводе), Неблагополучные семьи, Малообеспеченные семьи, Дети-сироты, оставшиеся без попечения родителей, опекаемые, Дети, входящие в группу «риска», склонные к правонарушениям, Единственные дети в семье (количество). Имеют братьев и сестёр; Национальный состав класса (Национальность, Количество). Можно добавить Психолого-педагогическую характеристику класса составленную и подписанную вместе с педагогом-психологом.
7. Расписание уроков класса
8. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время
9. Сведения об участии учеников в делах класса и школы
10. Сведения о здоровье учащихся.
11. План воспитательной работы класса (можно распечатать общешкольный с выделением касающихся мероприятий класса и вписать!! классные мероприятия (не надо по всем направлениям!!!). Можно сделать отдельно или как дополнение Классные воспитательные мероприятия
12. Работа с детьми «группы риска» (список, индивидуальная работа с учащимися (карты), план мероприятий, взаимодействие с учителями – предметниками, учет успеваемости и посещаемости работа с родителями)
13. Работа с одаренными детьми (что-то вроде работы с группой риска)
14. Работа с родителями (план мероприятий совместных с родителями, план родительских собраний с тематикой,  Протоколы родительских собраний, Список членов родительского комитета,  Листок учета посещений родительских собраний)

Можно добавить Циклограмму классного руководителя

ПАПКИ №2     ИНСТРУКТАЖИ и ВХОДЯЩИЕ ДОКУМЕНТЫ

ПАПКИ №3     Анализ проводимых мероприятий. Методические разработки ко всем мероприятиям.  

В мероприятиях своих в планах  и при проведении не забывать РДШ, Юнармию, профориентацию, безопасность, ПДД,  антиспид, антинаркотики!!!!!!

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

-  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.